TY  - BOOK
AU  - Rogoff, Barbara
TI  - Aprendices del pensamiento: el desarrollo cognitivo en el contexto social
T2  - Biblioteca cognición y desarrollo humano
SN  - 950-12-5227-2
PY  - 1998///
CY  - Buenos Aires
PB  - Paidós
KW  - Psicología del aprendizaje
KW  - Desarrollo cognitivo
KW  - Educación - Aspectos socio culturales
KW  - Interacción social en el aprendizaje
N1  - Título original: Apprenticeship in thinking. Cognitive development in social context 
Traducción de Pilar Lacasa.  

El libro analiza el desarrollo cognitivo como un proceso culturalmente situado, donde el aprendizaje se produce a través de la participación activa en actividades sociales. Destaca la importancia del entorno, la colaboración y la transmisión intergeneracional del conocimiento. Es una obra de referencia para docentes, psicólogos y estudiantes en áreas vinculadas a la educación y el desarrollo infantil; Contenido:
Primera parte. Lo individual y el contexto sociocultural. 1. El desarrollo cognitivo en el contexto sociocultural. 2. Comprender la relación entre el mundo social y el individuo. 3. El contexto cultural de la actividad cognitiva. Segunda parte. Los procesos de participación guiada. 4. Tendiendo puentes desde lo conocido a lo nuevo. 5. Estructuración de situaciones y transferencia de responsabilidad. 6. Similitudes culturales y variaciones en la participación guiada. Tercera parte. El desarrollo cognitivo a través de la interacción con los adultos y los iguales. 7. Explicaciones del desarrollo cognitivo a través de la interacción social: Vygotsky y Piaget. 8. El aprendizaje desde la participación guiada con adultos. 9. Interacción entre iguales y desarrollo cognitivo. 10. Pensamiento compartido y participación guiada: conclusiones y especulaciones
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