Gestión Directiva, Evaluación de los Aprendizajes y Rendimiento Escolar. Un estudio sobre el primer ciclo de la escuela secundaria (Record no. 22029)

MARC details
000 -LÍDER
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003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
Campo de control BBLTC
005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN
control field 20210520144126.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL
Campo fijo de descripción fija -- Información general 120420 4 1
020 ## - ISBN
Isbn 978-987-25091-4-9
030 ## - CODEN DESIGNATION
CODEN 371.11
041 1# - CÓDIGO DE IDIOMA
Language code of text/sound track or separate title 1
Language code of original 1
044 ## - COUNTRY OF PUBLISHING/PRODUCING ENTITY CODE
MARC country code 4
100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Brígido, Ana María
245 10 - TÍTULO
Título del Material Gestión Directiva, Evaluación de los Aprendizajes y Rendimiento Escolar. Un estudio sobre el primer ciclo de la escuela secundaria
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición 1era. Edición
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc. Córdoba,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2011.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 290 p.
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Nota de sumario, etc. Aspectos teóricos, metodológicos y contextuales de la investigación. Capitulo I: La perspectiva sociológica sobre la educación. Capítulo II: Marco de referencia del estudio: la teoría del código de Basil Bernstein. Capítulo III: Sobre el proyecto: objetivos y principales aspectos de su desarrollo. Capítulo IV: El marco legal que regula la organización y la evaluación en las Escuelas. Capítulo V: Infraestructura y equipamiento del conjunto total de establecimientos. Las prácticas de organización. Capítulo VI: Organización e interacciones en las escuelas: una aproximación al código pedagógico dominante. Capítulo VII: Las prácticas de organización: un factor explicativo de las diferencias de rendimiento entre las escuelas. Capítulo VIII: Rasgos que caracterizan a las escuelas con mejor rendimiento. Las prácticas de evaluación. Capítulo IX: Percepción de docentes y alumnos sobre el proceso de evaluación. Capítulo X: La acreditación del aprendizaje: cómo resuelven los profesores un problema complejo. Capítulo XI: La evaluación de aprendizajes: síntesis de los principales hallazgos.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Formación de profesores y educadores.
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Organización de la educación y de la enseñanza
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